半月談評(píng)論員 秦黛新

袁嵐峰、畢導(dǎo)、羅翔、何同學(xué)、張明徽……經(jīng)常“刷視頻”的你對(duì)這些活躍在網(wǎng)絡(luò)科普領(lǐng)域的名字一定不陌生。他們是網(wǎng)絡(luò)上的知名up主、平臺(tái)大V，在現(xiàn)實(shí)生活中又是博士、教授，看似相隔很遠(yuǎn)的兩種身份出現(xiàn)在同一個(gè)人身上，他們被網(wǎng)友賦予一個(gè)共同的名字：“學(xué)霸網(wǎng)紅”。

現(xiàn)實(shí)中的學(xué)霸成為網(wǎng)紅代表了什么？有人說這些本該在自己研究領(lǐng)域深耕的學(xué)霸們?nèi)ギ?dāng)網(wǎng)紅是一種資源浪費(fèi)；也有人認(rèn)為這種來自學(xué)術(shù)圈的“降維打擊”為網(wǎng)紅圈注入了高質(zhì)量的新鮮活力，樂見其成；還有人擔(dān)心高端人才當(dāng)網(wǎng)紅會(huì)造成不良的效仿影響。

話題產(chǎn)生爭(zhēng)議的根源在于，學(xué)霸成為網(wǎng)紅的現(xiàn)象超出了人們的一般認(rèn)知。許多人會(huì)習(xí)慣地認(rèn)為，學(xué)霸或者說研究型人才就應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)室、書堆間埋頭深耕，默默無聞地坐穩(wěn)冷板凳，他們的成功應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)術(shù)成果上，不應(yīng)該走到前臺(tái)炒作個(gè)人；而依靠網(wǎng)絡(luò)走紅的網(wǎng)紅們更多是為了博人眼球、獲取流量，他們的成功是走了一條取巧路線，許多時(shí)候名不副實(shí)。但事實(shí)上，從來沒有規(guī)定去明確劃定學(xué)霸、網(wǎng)紅這兩個(gè)群體應(yīng)該是什么樣子。學(xué)霸網(wǎng)紅的出現(xiàn)，看似“橫空出世”打破了一種傳統(tǒng)觀念，但在這個(gè)被互聯(lián)網(wǎng)深刻改變的時(shí)代，學(xué)霸網(wǎng)紅的出現(xiàn)也不過是順理成章。

袁嵐峰的科普，帶我們走近了量子力學(xué)，讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)世界運(yùn)行的原理；看羅翔普法，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來看似枯燥的法律世界是這么的有趣；何同學(xué)更是讓我們看到了只要有實(shí)力，年輕人也能與世界大咖聊IT……

學(xué)霸走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，幫普通網(wǎng)友打開了一扇了解新世界的大門，物理、法律、計(jì)算機(jī)、醫(yī)學(xué)……通過他們，我們發(fā)現(xiàn)這些曾經(jīng)屬于某個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)其實(shí)每個(gè)人都能去認(rèn)知、去學(xué)習(xí)，我們更發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)認(rèn)為晦澀難懂的詞匯、概念通過他們的講述也變得通俗、有趣起來。學(xué)霸成為網(wǎng)紅去進(jìn)行科普，讓學(xué)術(shù)真正走出了象牙塔，走向了普羅大眾。學(xué)霸們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上走紅、收獲大批粉絲，也恰恰證明了人們對(duì)于知識(shí)的渴求，大家很希望能有途徑去了解那些“不明覺厲”的領(lǐng)域。

“跨界”發(fā)生的學(xué)霸網(wǎng)紅現(xiàn)象對(duì)于學(xué)術(shù)、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展都不無裨益。學(xué)術(shù)研究需要有人能鉆得進(jìn)去，科學(xué)的發(fā)展和延續(xù)也需要有人能傳播開來。知識(shí)的學(xué)術(shù)化與大眾化看似矛盾，但矛盾的背后是大家對(duì)于生硬輸出方式的排斥、是對(duì)一些一知半解的人在傳播錯(cuò)誤知識(shí)的擔(dān)憂。如今，當(dāng)掌握正確知識(shí)的學(xué)霸、教授能夠用大家喜聞樂見的方式講述科學(xué)、傳播科學(xué)，又怎能說不是一件好事？而另一方面，當(dāng)越來越多有文化、有知識(shí)的人成為網(wǎng)紅，去引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)、引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)話題的走向，這對(duì)于網(wǎng)紅圈和網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的未來發(fā)展也是一個(gè)積極的探索方向。

當(dāng)然，我們也需要對(duì)學(xué)霸網(wǎng)紅保持理性的態(tài)度，既不能過分苛責(zé)，也不應(yīng)像追捧明星那樣盲目崇拜。正確的做法不是將其“粉圈化”，而是將他們作為獲取專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的一種途徑，在他們的帶領(lǐng)下去學(xué)習(xí)、去思考。

中國的學(xué)術(shù)科研發(fā)展需要公眾的大力支持，而公眾的科學(xué)素養(yǎng)提高也是任重道遠(yuǎn)。作為一種連接公眾和學(xué)術(shù)的橋梁，網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)霸網(wǎng)紅太多了嗎？恰恰相反，是太少了！