2020年12月4日，由北京師范大學中國藝術(shù)教育研究中心聯(lián)合新華社半月談雜志、抖音舉辦的青椒計劃：短視頻與青少年藝術(shù)素養(yǎng)論壇在京舉行，會上發(fā)布了《美育第二課堂---短視頻與青少年藝術(shù)素養(yǎng)研究報告》，就抖音“構(gòu)建青少年藝術(shù)素養(yǎng)培育‘第二課堂’”的積極作用發(fā)表觀點。來自北京大學、北京師范大學、北京科技大學等高校的專家就青少年藝術(shù)交流、人文素養(yǎng)提升、審美情趣建構(gòu)進行演講，并圍繞報告做點評。?

來自北京大學、北京師范大學、北京科技大學等高校的專家就如何利用短視頻助力青少年藝術(shù)交流、人文素養(yǎng)提升、審美情趣建構(gòu)進行演講，并圍繞報告做點評。

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會議現(xiàn)場

隨著以信息化為核心的技術(shù)時代的到來，新媒體、移動終端、人工智能等新形式將世界相連。其中，短視頻在近兩年內(nèi)異軍突起，尤其是以抖音為代表的短視頻平臺迅猛發(fā)展，影響著知識生產(chǎn)、文化傳播和接受方式。

在“以美育人”教育改革精神的引導下，培養(yǎng)青少年的藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達、審美情趣是教育工作的核心命題。教育部高校戲劇與影視學類專業(yè)教學指導委員會主任周星指出，線上教育與線下教育越來越緊密結(jié)合的當下，抖音等短視頻平臺為青少年藝術(shù)教育提供了更為豐富的可能性。作為“畫、樂、舞、影”全方位藝術(shù)素養(yǎng)培育的新平臺和弘揚傳統(tǒng)藝術(shù)的新形式，抖音構(gòu)建了青少年藝術(shù)素養(yǎng)培育的“第二課堂”，與學校線下教育形成了“第一課堂”+“第二課堂”的協(xié)同育人體系。

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教育部高校戲劇與影視學類專業(yè)教學指導委員會主任 周星

短視頻蓬勃發(fā)展，得益于技術(shù)賦能的演進，也得益于諸如抖音等視頻平臺的推動。短視頻給各行各業(yè)帶來了新的發(fā)展機遇，也給人們提供了更多觀察世界，了解社會，參與歷史的窗口與可能。新華社半月談雜志社黨委委員、副總編輯孫愛東認為，在“短視頻與青少年藝術(shù)素養(yǎng)”方面，抖音平臺已經(jīng)有很好的案例，做出了很大貢獻。我們真心希望青少年們朝氣蓬勃，知識豐富，同時擁有良好的藝術(shù)素養(yǎng)，涵養(yǎng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。這其中，短視頻平臺，社會媒體，專家學者都有責任守護好億萬青少年共同的精神家園，努力營造天朗氣清、生態(tài)良好的短視頻網(wǎng)絡空間。

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新華社半月談雜志社黨委委員、副總編輯 孫愛東

在抖音等短視頻平臺中，有雕塑、油畫、版畫等各種傳統(tǒng)藝術(shù)內(nèi)容展示，也有全新藝術(shù)形式的表達，用戶可以通過觀看這些藝術(shù)內(nèi)容與創(chuàng)作者進行溝通、學習，繼而拉近普通人與內(nèi)容創(chuàng)作者的關(guān)系，也將藝術(shù)的種子種在了少年兒童的心中。抖音藝術(shù)運營介紹了抖音在青少年藝術(shù)教育方面做出的努力，例如在“DOU藝計劃—美在劍川”項目中攜手抖音平臺上的藝術(shù)創(chuàng)作者深入山區(qū)，和當?shù)貎和黄鹩盟囆g(shù)記錄生活的美，讓孩子們在互動實踐中體會藝術(shù)的樂趣，增強對鄉(xiāng)土的認同感。在他看來，平臺內(nèi)的藝術(shù)傳播者以及美育內(nèi)容傳播者能夠利用抖音平臺傳播藝術(shù)、傳播美，讓美育生活進入廣大青少年心中，而這也是抖音一直在創(chuàng)作與引導的方向。在未來，抖音將不遺余力的優(yōu)化平臺青少年藝術(shù)生態(tài)，呵護他們的藝術(shù)夢。

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圖為《美育第二課堂 短視頻與青少年藝術(shù)素養(yǎng)研究報告》

抖音為青少年藝術(shù)教育提供了更為豐富的可能性，有能力持續(xù)助力青少年人文素養(yǎng)的提升和藝術(shù)審美能力的養(yǎng)成。2019年6月，抖音攜手中國教育電視臺《教育傳媒研究》雜志、中國傳媒大學協(xié)同創(chuàng)新中心、抖音青少年網(wǎng)絡健康成長研究中心，聯(lián)合啟動“青椒計劃”，并發(fā)布《成長的百科全書——短視頻社交與青少年教育研究報告》?！扒嘟酚媱潯敝荚谕苿佣桃曨l青少年教育，服務全民科普，號召青少年感悟科普樂趣，豐富精神世界。